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大班自然角的创设与管理 ——记大班年级组自然角创设的研讨活动

    《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园应提供健康、丰富的生活环境以满足儿童各方面的发展需要。地区丰富的自然资源和社会资源为我们提供了一个良好的教育材料。作为一名幼儿园教师应该充分挖掘地区自然资源优势,充分发挥孩子的天性,让他们去和自然界中的花草树木交朋友,组织开展幼儿园的创造性活动,提供他们成长所需要的劳动能力、观察能力、想象力、创造力和发展的综合能力。因此,在2020年10月22日,大班年级组以大班幼儿的年龄特点为基础,对自然角的创设和管理进行探索和讨论。

       活动过程中,首先,大家对之前在创设自然角过程中的经验和问题进行总结,然后结合本班创设自然角的过程和特点,说一说创设大班自然角的心得与体会。有老师指出:内容要与主题相匹配,美观的自然角可以发挥隐性的教育作用,而内容是幼儿进行科学探究活动的载体,内容的适宜性是幼儿有效探究的保障,教师在创设与管理自然角时还应该考虑内容的适宜性。内容的选择上首先可以考虑与班级主题的开展相结合。接着教师们结合主题,思考接下来在自然角中可以添加些什么东西。结合大班的年龄特点,种植的品种可以丰富一些,可以加入一些发芽试验,让孩子们观察并且用自己的方式进行简单记录。大班的自然角就可以增设很多观赏类的植物让孩子们欣赏和观察,进一步培养孩子们的探索能力和观察能力。
 

      通过本次研讨活动,大班的教师们都在交流探索中收获了很多的经验,相信接下来各班的自然角都会呈现出每个班级的特点,并且能让幼儿们更加喜爱大自然。

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